导论 理解广播电视媒介的意义和方法瓦力棋牌游戏《当代广播电视概论》
● ②社会主义时期▼…=☆：1958 年北京电视台（央视前身）成立○=▽▷◆、改革开放后地方台崛起▲-。
案例☆•：20 世纪 90 年代央视《焦点访谈》△--▽▼“标王▲▷•○” 机制（如秦池酒以 3△■■•.2 亿元竞得广告时段）▼★△，推动企业品牌快速崛起=▲★■…，带动白酒行业市场化浪潮●…◆。近年湖南卫视《乘风破浪的姐姐》通过 ▪□□◇“中插广告 + 电商链接=■▼△” 模式=◁，单期为赞助商带来超 2 亿元销售额▽◇-。
● ②制度演进▽□：欧美公共广播与商业广播的模式分化（如 BBC 公共属性与美国商业电台发展）•▷▪。
传播学-•▲▷•：该剧通过 ▲•△“不抛弃不放弃…■★□” 的叙事强化集体主义价值观▼★●▷●，实现政治传播的 ■◆▷☆◇“软着陆…◆▽•”★▼△；
● 掌握广电媒体运作的基本知识▪=-，为 □▲“广播业务▪☆”▽■-•“电视编辑◁★•” 等专业课程奠定理论基础○■★。
● 1★•▪.传播学-▼◇△：分析信息传播效果与受众心理（如斯蒂文・小约翰对传播活动的 ●◇▼“日常性谜思▼◁•…□○” 论述）□◆□△◁。
● ①纪实风格（装束▼▼○◁☆、装备▼◁○▽▲•、部队规范）营造逼真感▼…-…，使观众将虚构内容与现实关联△●•▽▽，影响认知和情感▪=▲-◁▷。
● ②制作流程▷■◁●：采访●▲、剪辑-▪●、播报的专业化分工☆=，直播技术对新闻时效性的提升（如突发事件现场报道）●▽◆=•■。
● ②产业延伸▲△：节目版权交易（如海外引进模式改编）★◁、衍生品开发（如动画 IP 玩具）◁◁▪。
● ①感性直观○▽：通过感官（视觉-=▲☆◆◆、听觉）接触和体验广播电视媒介内容及社会现象★◆★◁。
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社会学揭示媒介与社会结构的互动▽▷，共同构成广播电视研究的 ▼☆▲=“三维坐标系○=▽▼☆○”□◇-=，既解释媒介如何影响社会★•，也阐明社会如何塑造媒介▷▪△。
● ②罗兰・巴特符号分层•★○☆：外延意义（直观内容）与内涵意义（意识形态隐喻）◁◇▷▪▷▽。
案例••■●○□：央视《中国诗词大会》通过 ◆◁“诗词闯关 + 实景演绎□▷◁△■” 形式▽□-▼★，将古典诗词转化为电视综艺元素-▷★▲◇，带动《唐诗三百首》销量增长 200%▪◁…•★◇，引发 ▽◁◆▼“飞花令▼•-■▪” 社交热潮○☆•□……法瓦力棋牌游戏《当代广播电视概论》。河南卫视《唐宫夜宴》用 AR 技术复原唐代乐舞△=◇，视频全网播放量破 10 亿▼★▽▲…▪，推动 △=“国潮文化◁★◇” 破圈…●□▲△。
● ②案例•◇…•-◁：延安新华广播电台（1940 年）服务革命宣传-•，北京电视台（1958 年）首播电视剧配合政治教育△◇◁◁★•。
理论核心…●•◆▲：拉斯韦尔 …▲==•“5W 模式◁□”（谁=□◇◆◆◇、说什么◇★、通过什么渠道△△▼、对谁□•、取得什么效果）将广播电视传播拆解为可量化的环节●▲■△◁▽。例如☆▪●▷■◇，研究《新闻联播》的 ■-=■“议程设置▽□●□” 功能时▼=，通过统计观众对时政新闻的认知度变化▲▲，验证媒介对公众议题关注的引导作用○▲。
《当代广播电视概论（第2版）》主要讲解广播电视的发展史和发展规律•◆■★◇、声画运用的基本原理▲-◁、新闻和文艺节目◇◁、产品的市场营销…■▪、传播伦理等内容■…▽△◁□，为读者提供一个全面了解广播电视的路径△-，帮助读者拥有较为坚实的媒介背景知识基础○•▽●◁。
● ①真实环境（客观世界）与媒介塑造的 □•▼●★•“拟态环境▷▽”（头脑中的图景）存在区别▷☆○★。
● ①广播电视的社会化△●：成为社会组织（如汶川地震中广播的社会动员作用）△◇。
● 本书以 ▪■“历史脉络→运作规律→符号原理→节目类型→市场运作→伦理规范=◁▼▷◁•” 为逻辑主线-★▲◁■，形成从实践到理论□=•▲★、从现象到本质的完整知识体系•▪■●…。
案例◇…★▪★▲：2008 年汶川地震中■•☆■△，广播成为灾区通讯中断时的唯一信息渠道▼▷●•◁△。中央电台通过空投收音机传播救灾部署△▪▷导论 理解广播电视媒介的意义和方，基层干部借助广播组织自救☆◆，如四川人民广播电台实时播报余震预警和救援进展△◁••，形成 △○▼▲“抗震救灾集结号=▽▼○▲▷”■○▲◆■▪，展现媒介在社会动员中的关键作用◁=。
● ②媒介深度嵌入日常生活☆○，影响人类思维•□-•□△、情感和认知方式△☆★•◆，如麦克卢汉提出 ★■•△“媒介是人的延伸▷○•☆”○■…▪▲，强调媒介成为人类自身的一部分（如感官的延伸）△◁▷。
● 帮助读者理解 --“认识自己▷★” 需通过广电媒介（如媒介塑造认知★◇◇=○■、影响社会角色定位）▽•○▽=，实现从被动接受到主动掌控的转变■■☆▷★。
社会学■…●○▪：角色许三多的 ▲▽-■△“草根逆袭▽◇▪○▲…” 叙事◇●，为城市化进程中的年轻人提供身份认同范本△▪●-◇…。
案例…▷□◇：▽○▪▲●“学习强国○=••” 电视端整合新闻▼•▪•、教育=••、文化资源=◁▼，既承担政策宣传功能（政治）…▷◆，又通过 ▽★•▪“助农商城▲▽=▲=” 连接农产品产销（经济）◆▪○，同时推出 △●▲▲“非遗公开课☆○◆●” 传承传统文化（文化）▲••■，实现三位一体的媒介价值-○◇▼。
● ③学习价值▷◆□■：为读者提供从认知到实践◆○•、从现象到本质的完整知识体系◁-，助力媒介素养与研究能力的提升▼■□◁▼。
● 以健康◆◆•☆、独立的视角解读广电信息□☆●○••，摆脱媒介潜移默化的影响▪◁□◁▪，实现对媒介的主动驾驭☆☆。
● ②罗兰・巴特▼◁★△◆◁：符号意义的生产与接受存在社会认知差异●◆△▽，需关注符号背后的意识形态结构▷□△。
● 2=△•▪○□.社会学△…▽：探讨媒介与社会关系▪=-▪、群体互动（如广电作为 =▲★-…“社会装置◇◆▼★-…” 对进程的影响）•◁△。
理论核心□★◁•：李普曼 ★△■…☆“拟态环境◇▷” 指出☆■○，广播电视构建的 ▲◇○“符号世界-●△○■◆” 易被受众视为现实▼▷◆▼▼。例如□•▽=，青少年通过《喜羊羊与灰太狼》形成对 ▼-•▷◁△“狼□…●★▲■” 的负面认知=•▽★•□，而实际动物学知识被媒介叙事覆盖■◁◆▲。
● ②关系重构▲◆▽▼=◇：表面是 =▼“人与机器□▽…-▽” 的互动◁▪▽•，实则是 ■□“人与人●★◇□” 的社会关系（如受众接受信息本质上是与传播者的隐性对线☆□•▷★.媒介影响的隐蔽性
● 4△☆…□.政治经济学▲◇：考察媒介背后的权力结构与资本逻辑（如所有制对内容的影响）▷△◁=★▲。
● ②中国伦理传统◆▲◆▲：□◇“文以载道△…▷•▷” 思想在广电传播中的体现（如公益广告的道德引导）◁●▼■。非天然存在（如节目制作流程受专业工作者及管理者主导）▪=。● ①•◇■■◆“人工环境□◇” 本质▽▼■○=▷：广电技术…○、制度•●•、内容均由人类创造★■□=，得出 ◆▷-▲-“电视反映资本主义▼☆■” 的结论◁▪=▪=。● 例☆▽：香港学者马杰伟参与 TVB 节目制作■◁▼▽。
● ②二者结合可全面透视广播电视媒介的符号本质▲…▲▼□、政治经济逻辑○■•-○△、社会功能及传播效果瓦力棋牌游戏官网…●●◁。
● 受众自幼被广电信息包围◇◆，易将其视为 ☆=◆•◁★“理所当然◇☆-●”◇▼▷●★，忽略背后的人为建构（如默认电视画面即 ●◇…▼•=“真实世界◇■”）•□▷◁…。
2▼◆••▽◆.理解传播学●☆●△◆▲、符号学和社会学的基本理论▽●，思考这些理论和广播电视研究之间的关系◇=●◁。
理论框架▲■…：索绪尔提出符号由 ☆-•▽□■“能指•◆◇▼”（声画形式）和 ▼○▷“所指◁◁”（概念意义）构成•○△。例如▷■，电视新闻中 △◁“红旗•▽” 的视觉形象（能指）指向 ○○●“爱国主义▲◇▷◁▷”（所指）▽…，而春节晚会中 ▷▽“饺子-☆■•▲” 的画面则关联 □☆▪-▷“团圆◇▽==◆△” 的文化概念==•。
